دبستان پسرانه ی 17 شهریور مریوان

در  تاریخ  26  /   6/ 1388ساعت   10 صبح اولين  جلسه ی شورای معلّمان این واحد آموزشی در شهريور ماه 88 ( سال تحصيلي جاري) با حضور همکاران در محلّ دفتر اینآموزشگاه با محور قابل بحث تحت عنوان دستورکار و مصوّبات متّخذه زیر تشکیل و در ساعت12  خاتمه یافت.

1-        بحث و تبادل نظر در خصوص سياست سالانه و تشريح برنامه هايي قابل اجرا  و تقويم اجرايي سال تحصيلي 89-88

2-         ارائه ي مصوبات به عوامل اجرايي  كميته ي بلازگشايي مدرسه

3-       انتخاب نماينده ي معلمان  در سال تحصيلي جاري

4-       پيشنهاد برنامه ي هفتگي درس بخوانيم وبنويسيم  ويژه پايه چهارم وپنجم

*******

مصوبات جلسه:

1-       مصوب گرديد كه  متناسب با كارگروه  آموزشي  آموزشگاه  فعاليت هاي آموزشي و تربيتي  متناسب با اهداف و سياست سالانه در طول سال تحصيلي به اجرا در آيد.

2-        مصوب گرديد  كه آموزشگاه در تجهيزات آزمايشگاهي در اول مهر اقدام نمايد . ( مديريت )

3-       مصوب گرديد معلمان پايه اول در روز 31 مهر ساعت 30/8  در محل آموزشگاه جهت اجراي جشن شكوفه ها حضور بهم رسانند.( همكاران پايه اولي)

4-       اعلام شيفت بعداظهر در اول مهرماه 88 بعنوان  مراسم بازگشايي مدرسه

5-       مصوب گرديد آقاي « يحيي چوئيني » بعنوان نماينده معلمان در طول سال تحصيلي انجام وظيفه نمايد .

6-       مصوب گرديد كه برنامه ي پيشنهادي 7 ساعته ي درس بخوانيم وبنويسيم  در پايه چهارم وپنجم در طول سالتحصيلي به اجرا در آيد.

۱- شناخت ویژگی های  کودکان دبستانی و نگرانی های رایج ورود پایه اولی ها

۲- روانشناسی رشد  در دوره ی دبستان( عوامل موثر بر رشد ُ  ابعاد گوناگون رشد ُ  رشد جسمانی ُ عاطفی ُ شناختی و اخلاقی)

۳- آشنایی با حقوق  کودکان دبستانی بر والدین و مدرسه

۴- اهمیت مشارکت خانه و مدرسه در راستای مسائل آموزشی و تربیتی

۵- تاثیر والدین  در تربیت کودکان  دبستانی

۶- ارائه ی راهکارهای عملی  و مناسب  و اثرگذار  در رشد عاطفیُ یادگیری ُ جامعه پذیری ُ آرامش ُ شادی و نشاط کودکان دبستانی

        حضور والدین از نگاه تصویر

هنر و ورزش بعنوان دو مقوله ی آزاد ، گسترده ، متنوع و لذت بخش در مسیر شکل گیری تا خلق و ابداع  نوین روشها و فنون من درآوردی کودکان و نوجوانان ، مهمترین اصل بنیادی پرورش خلاقیت است .

طبیعت بکر ومملو از زیبایی ها، دلنوازی ها و شاهکارهای خلقت،  خود کلاس آموزشی مناسب و پرباری است که  میل درونی و عطش کنجکاوی ها را می تواند سیراب نماید . 

کودکان ذاتا خلاق به دنیا می آیند و این مسیر را نخست در خانواده  زیر نظر والدین آگاه جستجو می کنند و سپس در مکتب درس و اندیشه  با هدایت ورهبری معلم  فهیم به اوج افتخار می رسانند.

این مهم از بازی های آزاد و و نقش آفرین کنج اتاق کودکان تا فتح نمودن سرویس ماسه ی  سر کوچه و خیابان و... پا می گیرد و فرصت های اکتشاف را با ذهن خلاق و کوشای کودکان در محیط وافر و بسیار گسترده ی علمی و بدیع مدرسه جوانه  می زند و در دوره ی نوجوانی و جوانی و به تعبیر بزرگان و صاحب نظران در دهه ی 5 زندگی خلق آثار به ظهور والا می رسد و شاهکارهای ادبی ،علمی ، هنری، صنعتی و... نمود ملی وجهانی  پیدا می کند.

در این سفر خلق و پرورش ، کم نیستند اولیا و معلمانی که با ندانم کاری ها و بی خیال شدن ها ، بستر پاگرفتن را با محیطی دیکتاتور مآبانه و پادگانی و صدور امر ونهی آنچه که دوستدار بزرگان است ، خلاقیت را در نطفه خفه می کتتد و  متاسفانه در گستره وافر اهمیت دادن به خودباوری ها ، زمان ایده آل مدرسه هم  محدود ، سرزنش ها بسیار   مسیر و راه باروری و خلاقیت را از کودکان می ستانند و تنها با باور به دنیای تاریک نوک بینی دیدن ، هدایت  می شوند!.

تعامل پویا و دوجانبه ی هنر ، ورزش با پرورش  بو تاسی از نوای دل انگیز آهنگ موزون وسرشت طبیعت ، موسیقی و ریتم فرحبخش بارش نم نم  باران، رعد وبرق ، شرشر آب و وزوز باد ، صدای شوق برانگیز و روح نواز پرندگان ،حیوانات،  طراحی بکر و برآمده از درون کودکان با پیامهای شفاف و بی غل وغش،  نقاشی های  هدفدار، سینما و مجسمه سازی و تقویت عضلات کوچک تا خلق آثار عینی و گویای هزاران پیام ، نمایش و ایفای نقش شخصیت ساز، معماری و طراحی صنعتی و ...همه وهمه واحدهای هنری  قابل پاس هستند که کودکان در مکتب طبیعت ، خانواده و مدرسه یاد می گیرند وبا فکر والای خانواده و معلمان  هدایت و رهبری می یابند و انگیزه ها مظاعف در درون تقویت می شوند و نهایتا به افتخار و خلاقیت  دست می یابند.

از همین رو است که اهمیت هنر و ورزش  بر هیچ کس پوشیده نیست و تنها همت می خواهد و آگاهی عینی  و عملی در به فعلیت درآوردن  گنج های نهان و استعدادهای بکر کودکان ،نوجوانان و جوانان این مرز و بوم. باشد که این مهم سر لوحه ی روزهای بازگشایی مدرسه از ناحیه ی خانواده ها و سیستم آموزسی واقع گردد.